Metodologia
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Approccio metodologico
I responsabili della formazione CEM si rendono disponibile per uno o più incontri preliminari di programmazione.
Un corso tipo prevede in media da tre a cinque incontri di tre ore ciascuno. Gli incontri sono tenuti da esperti del gruppo di formatori CEM che vengono identificati per una loro particolare competenza. Accanto ad un contributo teorico, il relatore propone in genere esercitazioni pratiche e per le scuole la presentazione di materiali didattici di riferimento ed indicazioni per applicazioni curricolari.
Il CEM coordina un ampio gruppo di formatori selezionati sia fra i collaboratori della rivista “Mondialità”, sia fra i conduttori dei laboratori durante il convegno annuale. Il CEM offre quindi un’ampia gamma di interventi a sostegno di insegnanti ed educatori sia per quanto riguarda metodologie di programmazione e verifica, sia su contenuti specifici di educazione interculturale e alla mondialità.
Agli insegnanti che intendono applicare le strategie pedagogiche proposte dai formatori, il CEM offre la possibilità di verificare in comune il lavoro svolto e di organizzare eventuali incontri di valutazione.
Temi/ambiti per possibili percorsi formativi
- Pedagogia narrativa;
- Competenze e comunicazione interculturale;
- Pregiudizi, decentramento, decostruzione;
- Analisi critica dei testi scolastici in chiave interculturale;
- Costruzione e progettazione di percorsi didattici disciplinari/interdisciplinari in prospettiva interculturale;
- Dialogo interreligioso;
- Gestione creativa dei conflitti;
- Integrazione alunni stranieri e italiano L2 in prospettiva interculturale.
Le metodologie utilizzate e la pluralità degli approcci consentono di esplorare linguaggi espressivi e codici differenti:
- Corpo / teatro / musica /cinema / multimedialità / ...
49° Convegno Nazionale CEM Mondialità