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«Valigie degli attrezzi»

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3. Educare al pluralismo. Le religioni a scuola


Marco Dal Corso e Marialuisa Damiani

Se l’educazione interculturale non può non fare i conti con le religioni, diventa altrettanto importante dire come queste possono far maturare l’educazione interculturale. Quale contributo portano le religioni al dibattito interculturale? Oltre il pluralismo di fatto, esiste un pluralismo di principio? Come sta nella scuola l’educazione al fatto religioso?

Il laboratorio, proposto come «cassetta degli attrezzi», proverà a rispondere a queste e ad altre domande, passando in rassegna temi, obiettivi e metodi.

I temi

Educazione religiosa e interculturalità nella scuola
  Le religioni discutono di: pace, violenza, futuro, politica, etica...

Gli obiettivi

Imparare le religioni: finalità interculturale/interreligiosa
  Imparare dalle religioni: finalità interdisciplinare

I metodi

Il debito culturale delle religioni (metodo decostruttivo)
  Narrare le religioni (metodo narrativo)
  Educare alla complessità religiosa (metodo comparativo)
  Oltre la confessionalità (metodo del decentramento)

Bibliografia

Marco Dal Corso

Marco Dal Corso

Teologo, insegnante di religione, ricercatore dottorale presso la Facoltà valdese di teologia, docente presso l’Istituto di Studi Ecumenici «San Bernardino» di Venezia, collaboratore di «CEM Mondialità », si occupa dei temi legati al pluralismo religioso, all’inculturazione e alla cooperazione missionaria.

 

Marialuisa Damini

Marialuisa Damini

Laureata in lettere Classiche, specializzata in educazione interculturale e in insegnamento dell’italiano come seconda lingua, insegna lettere in un liceo socio-psicopedagogico. Lavora come formatrice con varie organizzazioni
che si occupano di immigrazione ed educazione interculturale, e con riviste italiane e straniere.

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